數位學習
一. 前言:
數位學習的重要，可從今年一月，經濟學人雜誌對全球60個國家，進行數位學習準備度評比看出，排名在前的國家都有一個共同點：均由政府領導、推動數位學習在產業、學校、企業中的應用。我國在行政院91年通過「數位學習國家型科技計畫」構想，預計5年內投入40億元進行跨部會整合，也正式揭開了推動我國的數位學習序幕。
二.何謂數位學習?
1.基本精神:強調運用工具、有效學習
2.特性:隨時性、隨地性，能隨個人資質、無限制地反覆學習
3.數位學習之學習與認知基礎研究為重點
三.數位學習類型:
1.Rapid:
通常是發展來回應緊急的商業需求，可能被發展成一部份的持續更新計畫，或者是內容是被定義為生命周期短的。通常這類的內容是自行發展的，用微少或甚至沒有預算的狀況下，使用簡報或是簡單的編輯樣版開發而成的。
2.Traditional:
著重在技能，通常是年度教育訓練中的一部份，期去解決對於技能上的需求。有時傳統的數位學習是依據需求分析結果而發展的。也有可能是依據專業的認證計畫發展而開發的。依據教育訓練計畫的預算，會決定要外購或委製或自製。
3.Strategic:
通常是依據組織發展或變革策略的需求而需要此方式，開發時間常常是3個月甚至到超過一年的可能性都有。策略型的學習模式大多是混合式學習，比方說線上教材混合實體教育訓練；講師引導式學習，混合著電話會議或其它的媒體等等。
四.數位學習國家型科技計畫:
1.全民數位學習
2.縮減數位落差
3.行動學習載具與輔具－多功能電子書包
4.數位學習網路科學園區
5.前瞻數位學習技術研發
6.數位學習之學習與認知基礎研究
7.政策引導與人才培育
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